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西安涉外职业高中
2022年教育质量年报

根据西安市教育局《关于做好2023年职业教育年度报告编制、发布和报送工作的通知》、《关于做好中职学校2023年年度质量报告工作的通知》文件要求，我们认真学习了各级文件精神，现编制了2022年西安涉外职业高中质量年度报告如下：
1.学生发展质量
1.1党建引领
2022年，西安涉外职业高中党支部继续坚持以正确的舆论导向来教育党员和全体教师，充分发挥党的政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针。以党员学习、党员组织生活、教师政治学习、团支部和入党积极分子的学习为主要阵地，有计划地开展广泛的教育活动。今年，西安涉外职业高中深入贯彻落实十九届七中全会及二十大精神，党支部先后组织全体党员对习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记系列重要讲话等文件进行通读、精读和研读，组织讨论，开展交流，引领全体党员和教师迎难而上，坚持不懈地夯实党的执政基础，增强党的组织力、创造力、凝聚力和战斗力，努力建设以学习和服务为中心的党组织，促进协调学校各项工作可持续发展。通过教职工理论学习、党课等形式，组织老师们继续深入学习新教育理论和《国家教育改革发展中长期规划》，通过学习，提高了我校教师的政治素养和业务水平，教育教学成绩突出。
同时，今年我校将党建工作纳入校各部门全年目标考核，签订目标绩效管理责任书；深化“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”意识，形成由书记负总责，分管校领导直接抓，一级抓一级，层层抓落实的党建工作格局；建设党员活动室，保障党建工作正常、有序开展。
抓好党员发展，为学校支部提供新鲜血液。按照党章的要求，支部加大对入党积极分子的培养和考察的力度，特别是对青年骨干教师的考察和发展，进一步做好党员发展工作。
1.2立德树人
我校落实立德树人根本任务，注重五育并举和三全育人，将社会主义核心价值观有效融入学校教育教学工作。
学校以“人格高尚、技能娴熟、特长明显、终身发展”为育人目标，认真贯彻执行党的职业教育方针政策，注重学生综合素质的培养提高，学生的思想政治素质较高，有理想、有目标、有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，积极向党组织靠拢。
学校在全面提高学生综合素质的同时，注重学生素质教育工作，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育原则，本着以培养为社会服务、为企业服务、社会所需的专业人才为目标，30年来，为国内外旅游行业培养了10000多专业复合型人才。学校以“求是、崇德、远志”为校训，强化立德树人的工作理念。在学校所制定的中长期发展规划中，将树立正确的教育观、人才观、质量观作为学校持续发展的保障，并制定出逐年提升的详细计划。为实现逐年提高的目标，学校通过会议、要求、制度等形式，保障各项措施落实到位。从目前看，由于措施得力，实际操作性强，执行情况良好。
1.3在校体验
2022年在德育工作方面，学校将其贯穿于教育教学和学生日常生活全过程，政教处定期布置开展具有青少年特点的各项文化教育活动，如校园艺术节、诗歌朗诵会、实习生欢送会等，每周学校还召开表彰大会，评选表彰一批优秀学生、优秀团员、优秀学生干部。
学校对学生体育活动高度重视，除按教学大纲要求，每周开展体育课外，还结合专业要求每周开设形体训练课。学校每年开展各种形式的体育活动，如每年春秋两季运动会、冬季跳绳比赛、拔河比赛、男子篮球比赛、乒乓球比赛、象棋、跳棋比赛、演讲比赛、歌咏比赛、趣味运动会等活动项目，既确保了同学们的身体得到锻炼，又符合广大同学们的兴趣爱好。
经过我们对在校学生和毕业生的满意度调查数据得出，学生对学校总体评价，学校职业道德教育和理论教学等方面的满意度、认可度较高；对提高专业技能和实践能力等方面较为重视，对强化实践教学设施等方面提出更高要求。
1.4就业质量
学校设有就业安置办公室，由一名校领导负责，安置办定期召开职业理想教育活动，并开展职业生涯教育课程，使同学们建立正确的就业观，并向毕业生提供就业信息咨询服务，主动联系相关单位到学校参观考察，了解学校专业，认知毕业生，并对毕业生就业实行跟踪调查和服务，发现问题及时和学生及家长联系沟通。近几年一方面由于职业教育升学渠道增加，大量学生不选择直接就业，一方面由于疫情原因，旅游行业受到严重挑战，学生就业工作的意向有所减弱，企业用工的需求减少明显，本校毕业生就业率有所下降，但仍有大部分毕业生都能顺利走上工作岗位，毕业去向均为省内。
毕业生就业情况数据比对表

1.5创新创业
近年来，学校坚持贯彻落实党和国家的教育方针政策、在教育当中贯穿创新创业理念，坚持强基础、搭平台、重引导的原则，打造良好的创新创业教育特色，培养了大批具有创业基本素质和创新型人才。
学校全面落实“创业带动就业”发展战略，积极推动创业教育。完善创业课程体系；选派教师参加认证创业培训班，定期对创业社团的学生进行培训。
1.6技能大赛
职业技能可充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。
为响应我市2022职业教育活动周号召，彰显职业教育的重大意义，进一步展示本校职业教育改革成果和职业学生风采，于2022年5月开展了职业技能大赛。通过开展职业技能比拼等活动，展示职业教育学习环境、师资力量、学习成功等，让家长和学生知晓当前加快发展现代职业教育的新政策，体验职业院校的办学实力和特色，感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可。
2.教育教学质量
2.1专业建设质量
本校专业设置从实际出发，结合当前国家政策以及社会就业导向的分析，设置有高星级饭店运营与管理、铁道运输服务、旅游外语、电子商务、绘画5大专业，以旅游类专业为主，整体设置体现我校办学特色及社会需求，各专业教学计划及人才培养方案完备，课程安排合理。
2.2课程建设质量
本校课程建设方面全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本体，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标，课程设置和教学内容；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育；坚持“做中学、学中做”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养；坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。
2.3教学方法改革
2022年，结合职业教育的特点及职校生上岗后所需面对的问题，学校对教学形式、内容都做了一些改革工作。如减少理论课加强实训课，强调学生的动手能力，通过与合作企业的沟通，及时掌握专业课课程所涉及行业新的发展变化情况，结合教材做适应性调整，并邀请合作企业管理人员到我校为同学们开展专业教学，教务处根据我校专业开设情况设定专业教研组，学校积极参加上级教育局组织的各项教研活动。
同时在教学过程中突出做中学、做中教，积极实施理论实际一体化教学，逐步实行案例教学、情景教学、项目教学、仿真教学等教学模式，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
2.4数字化教学资源建设
良好的基础设施，是进行数字化教学资源建设的前提，学校按照“统筹安排、分步实施、适当超前”的原则，狠抓现代教育手段的硬件装备。学校对原有的电视广播系统、监控系统进行整合升级，完善学校数字化校园建设所需的各项硬件条件。教师人人一台电脑，教室间间一套多媒体设备。基础设施的完善为学校数字化教学资源建设及开展空间教学提供了保障。
在加强学校软硬件网络环境建设的同时，学校按照“明确职责，完善制度，强化监督，落实考评”的要求，加强数字化教学资源的管理和制度建设。同时明确考核标准，建立考核机制，在数字教学资源的收集上，要求每位教师将每日上课使用的电子课件、教学用视频、试题集、电子教案等相关电子文档上传教务处审批。
2.5师资队伍建设
本年度，学校通过加强师资队伍建设，逐渐拥有一支有过硬的专业理论知识和技能、并熟知职业教育特点的教师队伍。学校以生为基，以师为本，在教师队伍建设上注重全面考核，既注重年龄、资历、职称及专业水平，又注重工作态度、授课效果。学校把师德建设和教师培训工作放在重要位置，由教务处定期召开各种教学业务会议、探讨职业教育在新形式下的教学工作，不断创新，引进新的教学思想、教学理念，对教学成绩突出的老师，每年底表彰一次。现全校教职员工有257人，其中专职教师158人，占教职工比例61.48%；研究生学历30人，占教职工比例11.68%；本科学历159人，占教职工比例61.87%；专科学历40人，占教职工比例15.56%，双师型教职工51人，占教职工比例19.84%。具体数据图如下：

2.6校企双元育人
学校非常重视校企合作、联合办学工作。多年来学校采取了订单式培养及开门办学模式，用走出去、请进来的方式，建立了稳定的校企合作模式。学校先后与美国喜达屋酒店管理集团、法国索菲特酒店管理集团、假日集团、北京地铁总公司、北京火车站、西安曲江国际会展中心、北京纵横天地商旅公司、西安丝路商旅公司、北京去哪儿网等20余家企业签署了长期校企合作协议。高星级饭店运营与管理专业在北京、三亚、深圳、珠海、宁波等地建有多个实训基地，电子商务专业在北京、西安建有5个实训基地，铁路乘服专业在北京建有3个实训基地。
根据合作协议精神，各合作企业为学校提供了高质量的校外实习、实训基地，有力地推进了校企合作办学模式，为学生就业奠定了坚实基础。学校不定期邀请各合作单位领导、高层管理人员及业务精英到学校开设专业讲座，有力地促进了专业课教学活动。并且通过良好的校企合作，给学校专业课教学注入了新活力，使学校及时掌握到市场上专业的新变化、新要求、新标准，并及时将这些变化信息贯通到专业授课之中，使同学们受益匪浅。
4．服务贡献质量
4.1服务行业企业
我校今年毕业总人数为417人，就业率达到了77.7%，且用人单位对我校毕业生满意度达90%以上，为各行业发展提供了人才支撑，为经济社会发展做出了应有的贡献。 
2022年毕业生就业分类情况统计表

4.2服务地方发展
学校高度重视社会服务工作，发挥专业师资和实训基地的优势，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会的能力。学校现有学历教育在校生3211人，年均为区域经济发展培养输送中级技能人才1000余人，已成为多行业，特别是服务行业及铁路行业人才培养基地。2022年，学校坚持积极参与职业教育宣传活动周等各类大型公益活动，通过多种宣传、服务活动的开展，不仅宣传了职业教育理念、政策，更宣传了职业教育所取得的丰硕成果，让社会进一步了解职业教育，支持和参与职业教育发展。
4.3服务乡村振兴
学校全校学生中，农村学生达到47.3%，学校使他们学好技术，走上了脱贫致富之路。2022，学校有263名农村户籍毕业生顺利走上了工作岗位，占所有毕业生的56.6%。全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为部分地区农村脱贫做出了贡献。
由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。
4.4具有本校特色的服务
为进一步增强教育服务能力，促进学生乐学、好学，西安涉外职业高中在教学实践中探索形成了“三坚持”工作措施，围绕本校校训“求是、崇德、远志”，有效聚焦中职学生素养开展本校特色服务，效果显著，得到了学生、家长的一致好评。
坚持服务导向，努力满足学生课程需求。通过召开全体学生家长会，成立家委会的形式，充分尊重学生、家长的意愿，极大的提升了本校特色课后课程服务的针对性和有效性。
坚持多元供给，丰富课后服务内容形式。结合职业教育实际和学生特长需求，有针对性地安排课后服务内容。如：即兴演讲、经典诵读、社团特色内容、专业特色课堂，通过开设多元化、内容丰富的课后课程，全方位地培养中职生核心素养和综合素质，为促进学生全面发展奠定良好基础。
5．政策落实质量
5.1国家政策落实
认真贯彻落实2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订《中华人民共和国职业教育法》，坚守质量立足点，唱响发展主旋律。
一是加强职业教育法规政策宣传，广泛宣传国家大力发展职业教育的政策及免学费政策，教育引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观，提高社会对职业教育的认同感。二是突出社会主义核心价值观的教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将敬业精神、诚信、爱国主义教育贯穿于教学过程中，落实立德树人的任务。三是学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作。紧紧围绕工作目标，确定学生资助对象，助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。
通过以上举措，学校得到了快速发展，规模持续扩大，办学条件进一步改善，办学水平和质量不断提高，办学形式更加灵活，服务经济建设的能力逐步增强。
5.2地方政策落实
近年来，陕西省先后出台了《陕西省教育厅2019年职业教育与成人教育工作要点》（陕教〔2019〕39号）、《陕西省职业教育改革实施方案》、《陕西省2021年高职扩招专项工作实施方案》、《陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案》、《陕西省中等职业学校教学工作基本要求》、《陕西省五年制高等职业教育管理办法》、《陕西省物价局等部门公布春季中小学收费标准》，召开了全省职业教育工作会议，贯彻落实习近平主席对职业教育工作作出重要指示，深入落实国家和我省职业教育改革实施方案，以落实“十四五”发展规划、“双高”院校建设方案和“提质培优行动计划”为重点，加快推进部省共建职业教育创新发展高地，深化产教融合、校企合作，加快产学研用发展，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才，努力建设高质量的职业教育体系，探索适应新时代西北地区和革命老区需求的职业教育发展新路，为推进陕西高质量跨越式发展提供强大支撑，为推进我国职业教育改革发展贡献“陕西力量”。
5.3学校治理
5.3.1学校教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等各项管理制度完善，各部门的管理工作均有章可循，科学合理，并能落到实处。教学进程及课程安排合理，并由教务处负责监督实行，严格按照进程推进教学。学校定期组织期中、期末考试，针对职业学校学生特点，除了卷面考试外，还有各专业的实操考察。
学校为各专业都制定有教学计划及发展计划，并要求各专业相关教师学校，把握学生的未来发展目标，同时与合作企业深度联系，根据市场情况不断修改教学计划及发展计划。
5.3.2学校建有教师培训制度及规划，定期对班主任、代课教师、行政人员分别进行培训，提高业务能力，培训结果记入员工个人档案。每位教师每年在组内讲座一次，注重教师间的相互反思，鼓励教师间多提不足；每学期开展一次教学互评活动，引导教师正确认识批评与自我批评，
学校每学期召开1-2次骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰；开展骨干教师评教和示教活动，激励教师积极上进；开展骨干教师结队帮扶活动，推动骨干教师与其它教师结对，指导他们教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进教师的成长。
5.3.3除业务培训外，我校还积极抓教职工的理论学习，提高教师职业操守，做好教职工的思想工作，增强教职工的团队精神。组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，大力宣传和推广师德先进典型，牢固树立现代教育的思想和观念；完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面评价，把师德表现纳入教师综合考评的主要内容，并作为教师评先评优与晋升等方面的依据，在教师评优评先、职务评聘等方面实行师德“一票否决制”。每学期开展学生、家长参与的评教活动，不断提高教职工职业道德素质和自律能力，通过每学期评选教师人数5%-10%的“师德标兵”，培养典型，优化群体，展示教师整体精神风貌。
5.3.4学校建立有教师考核制度及激励机制，以月为单位对各类教师进行考核，赏罚分明。同时建立精细化管理制度，加强对教师教学过程的管理。
5.3.5在计划总结方面。组织认真撰写学科教学计划、班主任工作计划、教师个人工作计划，教学计划开课前写好；班主任工作计划和个人工作计划开学第一周内撰写好。每学期结束科任教师要写出学科教学工作总结。
5.4质量保证体系建设
学校认真贯彻教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》提出的“完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展”“完善以章程为核心的校内规则制度体系，健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用。”的精神和要求，不断加强质量保证体系建设。
一是推进现代学校制度建设，构建体现企业育人主体地位的多元治理结构，将治理机制建设作为质量保证体系建设的根本抓手。解构学校传统的管理方式，以立德树人为根本，以建立“三全”育人格局为目标，树立现代学校治理理念，构建系统的学校治理体系，建立新型中等职业学校学校制度，优化制度体系与管理流程，系统提高管理水平。
二是以新一代信息技术完善传统管理流程，引领学校管理水平提高。以网络基础设施和网络应用服务平台建设为支撑，突出教学科研信息化和管理服务信息化两条主线，以优质教育资源建设为重点，建立健全学校教育信息化管理制度，实现教育资源信息化、教学手段信息化、管理和服务信息化。借助信息化手段实现学校质量的运行、预警和监控。
5.5经费投入
学校经费自收自支。学校严格按照陕西省财政厅、陕西省教育厅制定的《陕西省基础教育阶段中小学财务管理暂行办法》制定了学校财务管理制度，严明财务纪律。学校财务室设会计、出纳各一人，持证上岗。每年末请专业会计事务所进行财务专项审计并出具审计报告。学校严格按照《会计法》和国家统一的财会制度进行会计核算，资产管理规范、产权明晰。基本建设投资和日常教学、办公等经费来源可靠、稳定，账面无亏空，无挪用、无抽逃资金情况。学校目前既无外债，也无内债，没有任何形式的集资违规行为。
学校收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件，今年更新了教学、操场、实训设备等多项内容，增加了藏书量及报刊订阅量。
学校严格遵守国家、省物价局有关收费许可规定，按照标准公示收费，收费工作多年来做到零投诉。并依法按净收益25%的比例提取发展资金。
学校按照国家政策及相关规定，为贫困学生发放了助学金、生活补助、精准扶贫、免学费等各项补助，且申领发放手续规范，档案齐备，并长期保存。
6．面临挑战
挑战1：信息化教学手段的使用还不足，特色专业的优势没能凸显，思想政治教育有待加强和创新。
挑战2：人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
挑战3：目前学校生师比失衡，个别教师授课任务太重，在一定程度上影响了上课质量。 

西安涉外职业高中
2022年12月18日